Sandra Huacon
Bienvenida a cada uno de Ustedes. Mi blogger esta relacionado al Aprendizaje Sostenible en la Inclusión Educativa en nuestro Lindo y Bello Ecuador. que esta ubicado en la mitad del mundo.
Estoy ubicada en la Península de Santa Elena. En Libertador Bolívar. zona Norte de la provincia. es un lugar turístico muy acogedor por sus balnearios, casas artesanales y gastronomía.
APRENDIZAJE SOSTENIBLE:
Facilita a los docentes, especialmente a quienes estamos
involucrados en el quehacer educativo la comprensión y la destreza de los
contenidos necesarios para una autentica enseñanza de calidad y calidez, se
fundamenta en el significado que está acorde a las necesidades de cada
educando.
Este Texto está enmarcado en tres
partes fundamentadas en el ejercicio inclusivo en el ámbito educativo. Equidad que
se refiere al aprendizaje de cada estudiante, pero esta vez entregando a cada
uno de ellos las herramientas que necesita para que alcance el objetivo
propuesto. El estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee,
reconstruyendo su aprendizaje. Se trata de una enseñanza significativa. Y la
sostenibilidad, que le sirva para toda la vida. Este es el nuevo reto tanto
para los formadores de esta sociedad y para el mundo entero en el nuevo
milenio.
Se caracteriza específicamente
porque el estudiante piensa y actúa. Y lleva a la reflexión de cada lector. Con
tablas, gráficos y diagramas para ayudar a los lectores, a centrarse en nuevas
ideas, teorías y temas. Ejemplos para mostrar la investigación actual en la educación
inclusiva. Vínculos entre la teoría y la
práctica.
HABILIDADES DEL SIGLO XXI
El mundo está globalizado, por lo tanto,
el hombre necesita ampliar sus habilidades intelectuales, personales,
emocionales y sociales.
Ser comunicador desarrollando en la
educación de niños, jóvenes y adolescentes las destrezas de escuchar, hablar,
leer y escribir para llegar a cumplir sus propósitos a corto y largo plazo.
La innovación de su creatividad le
permite romper esquemas que le tienen atado a un sistema obsoleto.
Conocer cómo va a invertir no
solamente su dinero sino también su tiempo en algo que produce y que le va a
servir. Alfabetizando informáticamente y mediáticamente para organizar,
comprender, evaluar para llevar esta información a los demás.
Los valores son fundamentales en
todos los individuos, sabiendo que juegan un papel importante en la familia y
para la sociedad.
El pensamiento crítico es necesario
que los estudiantes reflexionen frente a los acontecimientos que suceden,
especialmente frente a los problemas sociales, construyendo nuestros criterios
personales frente a la vida.
Para solucionarlos tomando conciencia
y decisiones como una herramienta que les ayude a desarrollar su capacidad de adaptación.
Comprometidos cívicamente
aprendiendo a valorar sus raíces, de donde somos y hacia dónde vamos, tener una
orientación que los guie con una educación eficaz y duradera.
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Prepara una lectura del cuento considerando recursos, tales como
diagramación, ilustraciones, signos de puntuación, conversaciones entre los
personajes, entonación, vocabulario, trama de la historia, intencionalidad
entre otros.
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Realice la lectura del cuento, esta puede ser dirigida por el
profesor o algún estudiante
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Después de la lectura, invite a sus estudiante a realizar una
reflexión colectiva de las siguientes preguntas (tenga presente que estas
preguntas son una sugerencia que puede guiar la reflexión).
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Permita que sus estudiantes socialicen sus impresiones sobre la
lectura. Es importante que hagan visibles estas impresiones para todo el
grupo.
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Motive a los estudiantes a establecer cuales compromisos van a
adquirir en la escucha activa.
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Pídales que escriban sus compromisos y los ubique en un lugar visible
de la sala de clase.
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Finalmente, invite a sus estudiantes a diligenciar el cuadro de
auto-seguimiento presentado en el manual de kit de estrategias.
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Inicie la lectura del cuento, estimule la
elaboración de predicciones acerca de la historia, presente el título de la
historia: ¿De qué crees que se trata esta historia?, ¿qué te dice el titulo?
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Al terminar las predicciones, realice la lectura,
esta puede ser dirigida por el profesor o algún estudiante.
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Después de la lectura, invitar a los estudiantes
a ser una reflexión colectiva de las siguientes preguntas.
a) Preguntas
literales. ¿Por qué los ciegos quieren conocer al elefante?
b) Preguntas
de Análisis. Cuáles son los tipos de conocimiento que experimentaron los
ciegos para conocer al elefante?
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Realice transferencia con los estudiantes y trabaje
las siguientes preguntas:
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Motive a los estudiantes a establecer cuáles serán los compromisos
que van a adquirir
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Pídales que estudiantes a establecer cuáles serán los compromisos que
ven a adquirir.
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Finalmente, invite a sus estudiantes a diligenciar el cuadro de
auto-seguimiento presentado en el manual de kit de estrategias.
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Organizar pequeños grupos
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Repartir las tarjetas en los distintos grupos.
(Las tarjetas pueden cambiar dependiendo de la habilidad a trabajar y de la
edad de los estudiantes.
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Pedir a los estudiantes que en turnos saquen las tarjetas.
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El estudiante debe leer su tarjeta
y responderla a su grupo.
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Luego de responder, los demás miembros del grupo pueden aportar con su punto de
vista.
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También pueden utilizar “vacías” donde los estudiantes pueden escribir algunas preguntas para compartir con sus compañeros. |
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Realizar una puesta en común de las respuestas de
los estudiantes, Reforzar la importancia de las habilidades trabajadas.
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ESTRATEGIAS EN EL SALÓN DE CLASE.
ResponderEliminarSon de mucha importancia a la hora de buscar actividades que permiten mejorar la labor en el ámbito educativo.